從全球范圍看，早期教育經(jīng)濟發(fā)展迅速，有關(guān)機構(gòu)預(yù)計今后10年內(nèi)，嬰幼兒早期教育的經(jīng)濟收入將以7%-8%的速度增長，2010年全球嬰幼兒教育市場的營業(yè)額將達到2800億-6200億美元。目前嬰幼兒早教機構(gòu)呈現(xiàn)明顯的地域不平衡性，美、歐、日等發(fā)達國家地區(qū)集中了全部85%左右的消費量，而發(fā)展中國家雖然人口數(shù)量眾多，接受嬰幼兒早教服務(wù)的消費不論在時間還是檔次還處于一個較低的水平。

現(xiàn)代0-3歲的早期教育起源于歐美，從60年代至今發(fā)展很快。2001年9月召開的聯(lián)合國大會兒童特別會議圍繞兒童早期教育問題進行討論，強調(diào)每個兒童都應(yīng)該有一個盡可能好的人生開端，聯(lián)合國兒童基金會執(zhí)行主任卡羅爾.貝拉米說：“0-3歲是孩子成長的關(guān)鍵時期，任何負責任的政府都應(yīng)該把早期兒童教育放在最優(yōu)先考慮的位置，并在法律、政策、項目和資源配置等方面給予重視�！彪S著中國日益與國際接軌，中國政府和公眾也越來越重視早期教育了。國務(wù)院《中國兒童發(fā)展綱要》（2001-2010年）指出，教育必須從兒童早期著手培養(yǎng)。教育部發(fā)布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，幼兒園教育要與0-3歲嬰幼兒教育相互銜接�！侗本┦袑W(xué)前教育條例》率先以立法的形式把嬰幼兒教育法定年齡提前到“0歲”。根據(jù)中國人口統(tǒng)計的數(shù)字表明：中國0-3歲的嬰幼兒家庭總數(shù)超過2500萬，中國目前的平均人口出生率約為7%，這意味著每小時將誕生至少2000名嬰兒，每年的新生嬰兒數(shù)量達到2000萬，0-3歲的嬰幼兒總量達到7000萬。隨著人們對早教重要性認識的日益加強，高學(xué)歷的年輕父母們在子女教育上的投入越來越大。調(diào)查表明，有56.5%的家長把孩子教育投資列在首位。很多家長不惜一擲千金，為得是讓子女搶得學(xué)習(xí)能力與智力開發(fā)的先機。

目前，中國早教公司地多以咨詢公司，教育集團為名注冊，業(yè)務(wù)主要包括私立幼兒園、親子園、幼兒智能培訓(xùn)等早期教育機構(gòu)，成為了眾多風投和連鎖公司的目標。早教概念真正進入中國不過5、6年的時間，大多的企業(yè)的運營模式還不夠成熟，政府介入的可行性不大，且各方面的監(jiān)管漏洞相當多。而我國的九年制義務(wù)教育體系現(xiàn)在已相對成熟，進一步義務(wù)化學(xué)前教育的可能性不大，但可以預(yù)見未來政府各部門都將加強對早教市場的監(jiān)管，其過程將是緩慢進行的。因此在未來十年內(nèi)，相信隨著市場大潮一波又一波的涌向各個企業(yè)，一些不合格的企業(yè)便會被無情的浪潮卷走。到時候，一個相對健康的，規(guī)范化的市場便會呈現(xiàn)在我們面前，再加上政府這只“有形的手”的越來越有力干預(yù)，我國的學(xué)前教育和早教也會走上一個相對成熟的道路，甚至成為體系。

隨著家庭收入的不斷提高，社會就業(yè)壓力的不斷增大，人才競爭愈演愈烈，做父母的早教意識不斷增強，都想為孩子將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，父母便把對孩子教育的年齡提前，這也正是近年來早教市場逐步升溫的內(nèi)在動因。隨著政府監(jiān)管不斷加強，行業(yè)門檻不斷增高，早教企業(yè)的營利范圍將從教學(xué)企業(yè)走向廣大家庭，將產(chǎn)業(yè)鏈延伸到與母嬰有關(guān)的家長培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、信息服務(wù)、出版物、產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)范圍方面。就目前投資而言，親子園等早教項目比私立幼兒園更適合資本介入。公立幼兒園的擴張、師資品牌的優(yōu)勢和教育公益性等都要占優(yōu)，私立幼兒園如果以投資回報為辦學(xué)首要考慮因素則要承受較多輿論壓力，而且上市的可能性極小。而親子園等早教機構(gòu)以短期培訓(xùn)為主，盈利模式清晰、輿論風險很小，無論直營還是加盟都比較容易復(fù)制推廣做到規(guī)�；�。不過直營體系的企業(yè)更容易管理和控制風險，因此直營店和加盟店所占比重對投資機構(gòu)的選擇有一定影響。

目前有不少嬰幼兒早教機構(gòu)抓住市場機遇已經(jīng)脫穎而出。早教行業(yè)對服務(wù)及環(huán)境質(zhì)量的高要求決定了這必是個高投入慢產(chǎn)出的項目，要想在監(jiān)管加強，教育服務(wù)盈利空間逐漸收窄的情況下提高投資回報率，投資策略側(cè)重于以下方面：一是保證提高師資、課程、周邊和環(huán)境的質(zhì)量，打造信賴度高的品牌。二是以各種培訓(xùn)教育建立品牌效應(yīng)的同時不斷延伸產(chǎn)業(yè)鏈并逐步轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)中心，尋求更多更高的獲利空間。