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報告簡介
報告目錄
第一章2009-2010年中國高等網絡教育產業(yè)運行環(huán)境分析
第一節(jié)2009-2010年中國宏觀經濟環(huán)境分析
一、中國GDP分析
二、城鄉(xiāng)居民家庭人均可支配收入分析
三、全社會固定資產投資分析
四、進出口總額及增長率分析
五、社會消費品零售總額
第二節(jié) 2009-2010年中國高等網絡教育產業(yè)政策環(huán)境分析
一、《中華人民共和國教育法》
二、《關于支持若干所高等學校建設網絡教育學院開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》
三、教育部辦公廳關于印發(fā)《關于現代遠程教育校外學習中心（點）》（試行）
四、《教育管理信息化標準》
第三節(jié) 2009-2010年中國高等網絡教育產業(yè)社會環(huán)境分析
第二章 2009-2010年世界高等網絡教育產業(yè)運行動態(tài)分析
第一節(jié)2009-2010年世界網絡教育概況
一、世界網絡教育體系特點分析
二、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展
三、美國網上教學發(fā)展喜憂并存
四、美國網絡教育方式與途徑
五、日本網絡教育開始走紅
第二節(jié)2009-2010年國外高等網絡教育發(fā)展及啟示分析
一、世界遠程高等教育概況
二、美國遠程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢分析
三、美國國家技術大學遠程教育借鑒意義分析
四、國外高校網上教學成功和失敗的案例解析
第三節(jié) 2010-2014年世界高等網絡教育產業(yè)發(fā)展趨勢分析
第三章 2009-2010年中國高等網絡教育產業(yè)運行狀況綜述
第一節(jié)2009-2010年中國高等網絡教育發(fā)展概述
一、網絡高等教育的優(yōu)勢
二、發(fā)展高等網絡教育的現實意義
三、網絡高等教育致力于資源公平化
第二節(jié)2009-2010年中國高等網絡教育發(fā)展狀況分析
一、我國網絡遠程教育學校發(fā)展狀況
二、2009年69所試點高�？砷_展網絡高等學歷教育
三、中國高等網絡教育學生年齡段分布
第三節(jié)2009-2010年中國高等網絡教育產業(yè)發(fā)展存在問題分析
第四章2009-2010年中國高等網絡教育產業(yè)運行態(tài)勢分析
第一節(jié)2009-2010年中國高等網絡教育產業(yè)運行現況
一、中國網絡高等教育理論與實踐的差異
二、中國遠程高等教育尚為成為主流
三、面向網絡高等教育的信息素質教育
第二節(jié)2009-2010年中國中國普通高等院校網絡教育分析
一、我國普通高校網絡教育取得的成就
二、普通高校網絡教育發(fā)展的主要經驗
三、普通高校網絡教育管理措施的加強
四、中國普通高等院校網絡教育的發(fā)展趨勢
第三節(jié)2009-2010年中國高等職業(yè)院校的網絡教育分析
一、網絡教學在高等職業(yè)教育中的應用
二、高等職業(yè)院校實施網絡教育是現代教育的必然要求
三、高等職業(yè)院校網絡教育的環(huán)境模式分析
四、高等職業(yè)院校網絡化教育環(huán)境建設基本原則
五、高等職業(yè)院校網絡教育教學組織
第五章2009-2010年中國網絡教育用戶行為調研分析
第一節(jié)2009-2010年中國網絡教育用戶基本屬性分析
一、中國不同性別人群對網絡教育的參與情況
二、中國不同年齡段用戶參加網絡教育的比例
第二節(jié)2009-2010年中國網絡教育用戶基本行為分析
一、中國用戶參與的不同網絡教育形式比例情況
二、中國網絡教育用戶選擇學校時參考的不同因素比例
三、中國網絡教育用戶對網絡教育的信任度情況
四、中國網絡教育用戶對網絡教育的滿意度情況
五、中國未來一年內打算參加網絡教育的用戶比例
六、中國未來一年打算參加不同網絡教育培訓類型比例
七、促使中國用戶不參加網絡教育的不同原因比例
第三節(jié) 2009-2010年中國不同網絡教育細分市場用戶行為分析
一、網絡高等教育用戶行為分析
二、職業(yè)認證網絡教育用戶行為分析
三、網絡基礎教育用戶行為分析
第六章 2009-2010年中國高等網絡教育產業(yè)市場競爭格局分析
第一節(jié)2009-2010年中國網絡教育產業(yè)競爭現狀分析
一、網絡教育的競爭熱點分析
二、當前網絡教育市場競爭格局概覽
三、網絡教育市場競爭態(tài)勢
四、“教育+商業(yè)”塑造網絡教育的核心競爭力
第二節(jié)2009-2010年中國高等網絡教育產業(yè)競爭力分析
一、高等網絡教育集中度分析
二、高等網絡教育服務競爭分析
第三節(jié)2009-2010年中國高等網絡教育提升競爭力策略分析
第七章2009-2010年中國主要開展網絡學校的高校分析
第一節(jié) 東北財大網絡教育學院
一、環(huán)境管理標準
二、設備管理標準
三、物料管理標準
四、人員管理標準
五、服務及培訓標準
六、業(yè)務操作標準
七、質量管理標準
第二節(jié) 北大在線網絡教育
一、教學管理平臺的特點及其體系結構
二、北大在線網絡教育管理平臺使用者角色及其功能
三、網絡課件系統(tǒng)的教學設計和開發(fā)原則
四、網絡課件的制作流程
五、北大在線網絡教育的發(fā)展
六、北大在線立足服務謀發(fā)展
第三節(jié) 其他學校的網絡教育
一、中央廣播電視大學
二、西南財經大學網絡教育學院
三、華東師大網院
四、武漢大學網絡教育學院
五、大連理工大學網絡教育學院
六、中國科技大學網絡教育學院
七、鄭州大學遠程教育學院
八、上海外國語大學網絡教育學院
第八章 2009-2010年中國教育事業(yè)運行態(tài)勢分析
第一節(jié)2009-2010年中國教育發(fā)展現狀分析
一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、中國農村義務教育發(fā)展狀況
四、中國教育業(yè)教育經費比例問題解析
五、中國教育市場將趨向細分
第二節(jié)2009-2010年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國教育體制改革取得重大進展
二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構建推動教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制
第三節(jié)2009-2010年中國教育信息化分析
一、教育信息化全面解析
二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
三、教育信息化應重視教育設備的完善
四、教育信息化問題對策解析
第四節(jié)2009-2010年中國民辦教育分析
一、中國民辦教育的發(fā)展與社會環(huán)境關系解析
二、中國民辦教育的發(fā)展目標
三、中國民辦高等教育的產業(yè)特征
四、民辦教育發(fā)展的問題對策解析
五、中國民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略
六、民辦教育的前景分析
第九章 2010-2014年中國高等網絡教育的發(fā)展前景和趨勢分析
第一節(jié) 2010-2014年中國網絡教育發(fā)展前景鋼材
一、中國網絡教育前景看好
二、網絡教育市場發(fā)展前景展望
三、我國網絡教育的市場潛力巨大
四、2010年我國網絡教育市場前景預測
五、我國網絡教育發(fā)展戰(zhàn)略目標
六、2010-2014年中國網絡教育發(fā)展趨勢
第二節(jié)2010-2014年中國高等網絡教育發(fā)展前景分析
一、遠程教育全球化的發(fā)展趨勢
二、高等網絡教育市場規(guī)模預測分析
三、高等網絡教育競爭格局預測分析
第三節(jié)2010-2014年中國高等網絡教育市場盈利預測分析
第十章2010-2014年中國高等網絡教育產業(yè)投資機會與風險分析
第一節(jié)2010-2014年中國高等網絡教育投資機會
一、中國網絡教育將迎來第二次浪潮
二、金融危機給遠程網絡教育提供發(fā)展機遇
三、網絡教育投資的渠道價值淺析
四、我國網絡教育發(fā)展蘊含巨大商機
第二節(jié)2010-2014年中國遠程教育的投資分析
一、遠程教育的產業(yè)價值鏈分析
二、遠程教育產業(yè)運營成本和收益
三、產業(yè)投資領域的熱門
第三節(jié)2010-2014年中國高等網絡教育投資建議分析
一、注重市場調研
二、市場細分及差異化戰(zhàn)略
三、網絡教育和傳統(tǒng)教育有機融合
四、平衡長期利益與短期效益的關系
圖表目錄：
圖表：中國GDP分析
圖表：城鄉(xiāng)居民家庭人均可支配收入分析
圖表：全社會固定資產投資分析
圖表：進出口總額及增長率分析
圖表：社會消費品零售總額
圖表：網絡教育市場結構
圖表：網絡教育多元化主體分析
圖表：網絡教育服務市場劃分及定義
圖表：基于媒體教學模式和遠程學習模式的遠程教育系統(tǒng)分類
圖表：遠程教育的運營模式
圖表：網絡教育和傳統(tǒng)教育的差別
圖表：中國網民網絡教育參加情況
圖表：2004-2007年中國網絡教育市場規(guī)模及增長率
圖表：2007年中國不同年齡段用戶參加網絡教育的比例
圖表：中國網絡教育市場規(guī)模及預測
圖表：中國網絡市場格局
圖表：中國基礎網絡教育市場規(guī)模及預測
圖表：中國高等學歷教育網絡教育市場規(guī)模及預測
圖表：中國職業(yè)培訓網絡教育市場規(guī)模及預測
圖表：中國網民規(guī)模和年增長率
圖表：不同上網方式網民規(guī)模
圖表：各種網絡功能的使用率
圖表：各類學生的網民普及率
圖表：中國網站數量增長情況
圖表：中國和韓國家庭計算機擁有情況對比
圖表：中國網絡教育市場用戶規(guī)模及增長率
圖表：不同性別的用戶對網絡教育的喜好程度
圖表：中國網絡教育參加者對市場不滿的主要原因
圖表：中國高等網絡教育參加者的年齡段分布
圖表：Web 1.0與Web 2.0的比較
圖表：教學資源素材內容的分類
圖表：中國中學生上網的主要目的
圖表：美國兒童上網的主要目的
圖表：企業(yè)希望使用E-Learning進行訓練的項目
圖表：北大在線網絡教學管理平臺的體系結構
圖表：北大在線基本型網絡教學管理平臺網絡構架
圖表：北大在線分布式網絡教學管理平臺網絡構架
圖表：北大在線課件的制作流程
圖表：2005-2008年普九人口覆蓋率變化情況
圖表：2005-2008年全國小學、初中入學率情況
圖表：2005-2008年全國小學、初中鞏固率情況
圖表：2005-2008年全國小學、初中畢業(yè)生升學率情況
圖表：2005-2008年全國農村地區(qū)小學、初中建網學校比例情況
圖表：2005-2008年全國農村地區(qū)小學、初中每百名學生擁有計算機
圖表：2005-2008年全國農村地區(qū)小學、初中儀器設備值情況
圖表：2005-2008年農村地區(qū)小學、初中實驗儀器達標比例情況
圖表：2005-2008年全國農村地區(qū)小學、初中圖書情況
圖表：2005-2008年全國農村地區(qū)小學教師學歷、職稱情況
圖表：2005-2008年全國農村地區(qū)初中教師學歷、職稱情況
圖表：現階段中國民辦教育在不同地區(qū)可達的最高比例
圖表：中國網絡教育發(fā)展示意圖
圖表：促使中國用戶不參加網絡教育的不同原因比例
圖表：中國上網的青少年對共青團系統(tǒng)網站的關注
圖表：遠程教育的成本構成及比例
圖表：遠程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較
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